Skip Navigation Linksلیست مقالات ترجمه شده / مقالات ترجمه شده روانشناسی /

عنوان ترجمه شده مقاله: مدل انگیزه فردی و بافتی در خلاقیت: چگونه ساختارهای هدف کلاس درس بر خلاقیت از طریق انگیزه های خود مختار تاثیر می گذارد؟

مطالعات قبلی نشان داد که ساختارهای هدف در کلاس درس نقش مهمی در فرایند یادگیری و نتیجه گیری دانش آموز ایفا می کند؛ البته، دانش کمی در مورد ارتباط بین ساختاره هدف کلاس درس و خلاقیت وجود دارد.
Abstract

Previous  studies  suggested  that  classroom  goal  structures  play  prominent  roles  in  students’ learning  processing  and  outcomes;  however,  little  is  known  about  the  association  between the  classroom  goal  structures  and  creativity.  This  study  aimed  to  determine  whether  –  and how  –  the  classroom  goal  structures  could  affect  creativity.  Specifically,  we  constructed  a theoretical  model  consisting  of  the  classroom  goal  structures,  self-determination  motivations,  and  creativity;  further,  we  tested  how  well  this  model  fits  the  observed  data,  and then  we  analyzed  the  association  among  these  three  variables.  Data  on  these  three  variables  were  collected  from  913  Taiwanese  junior  high  school  students  (463  girls),  and  all of  the  testing  instruments  were  within  the  mathematical  field.  We  performed  structural equation  modeling  to  analyze  the  data.  The  results  showed  that  the  theoretical  model  was supported  by  the  observed  data,  and  that  the  model  had  satisfactory  overall  model  fit  and  fit of  the  internal  structure  of  the  model.  Firstly,  we  found  that  mastery-approach  goal  structure  shaped  individuals’  autonomous  motivation  and  positively  influenced  their  creativity. Secondly,  performance-avoidance  goal  structure  shaped  individuals’  controlled  motivation and  had  no  effect  on  their  creativity.  Finally,  mastery-avoidance  and  performance-approach classroom  goal  structures  exerted  a  positive  effect  on  divergent  production  –  a  specific type  of  creativity  –  only  when  they  shaped  individuals’  autonomous  motivation.  Thus, we  propose  that  classroom  goal  structures  can  shape  an  individual’s  different  types  of self-determination  motivation,  thereby  indirectly  influence  learners’  creativity.  Additionally,  mastery-approach  is  the  classroom  goal  structure  that  exerted  the  greatest  effect  on creativity  via  autonomous  motivation

چکیده

مطالعات قبلی نشان داد که ساختارهای هدف در کلاس درس نقش مهمی در فرایند یادگیری و نتیجه گیری دانش آموز ایفا می کند؛ البته، دانش کمی در مورد ارتباط بین ساختاره هدف کلاس درس و خلاقیت وجود دارد. هدف این مطالعه مشخص کردن این موضوع می باشد که آیا _و چگونه_ ساختارهای هدف کلاس درس بر خلاقیت تاثیر می گذارد. به ویژه، ما مدلی تئوری ایجاد کردیم که شامل ساختارهای هدف کلاس، انگیزه های با عزم خودی، و خلاقیت می شد؛ علاوه بر این، ما این مساله را آزمایش کردیم که این مدل چقدر می تواند با داده های مشاهده شده تناسب داشته باشد، و سپس ما ارتباط بین این سه متغیر را بررسی کردیم. داده ها در مورد این سه متغیر از 913 دانش آموز دبیرستانی تایوانی (463 دختر) جمع آوری گردید، و تمام ابزارهای آزمون گیری درون حوزه ریاضی قرار داشتند. ما از مدل سازی معادله ساختاری برای بررسی داده ها استفاده کردیم. نتایج نشان داد که مدل تئوری توسط داده های جمع آوری شده مورد تایید قرار گرفت و مدل تناسب مدلی کلی راضی کننده ای داشت و تناسب ساختار درونی مدل نیز خوب بود. در ابتدا، ما یافتیم که ساختار روش یادگیری هدف انگیزه خودمختار افراد را شکل می دهد و به صورت مثبت بر خلاقیت تاثیر می گذارد. دوم اینکه، ساختار دوری گزیدن از عملکرد هدف انگیزه کنترل شده افراد را شکل داد و بر خلاقیت آنها تاثیری نداشت. در انتها، ساختارهای روش های –اجتناب و عملکرد- یادگیری هدف فقط هنگامی که آنها انگیزه خودمختار افراد را شکل دهند، تاثیر مستقیمی بر تولید واگرا _نوع خاصی از خلاقیت_ داشت. بنابراین، ما پیشنهاد می کنیم که ساختارهای هدف کلاس می تواند انواع مختلف انگیزه خود عزم افراد را شکل دهد و بنابراین به صورت غیر مستقیم بر خلاقیت دانش آموز تاثیر بگذارد. علاوه بر این، روش یادگیری ساختار هدف کلاس درسی می باشد که بیشتری تاثیر را بر خلاقیت از طریق انگیزه خودمختار ایجاد می کند.

1-مقدمه

تئوری دست یابی به هدف هر دو جنبه فردی و محیطی اهداف را مد نظر قرار می دهد. برای جنبه فردی این تئوری ارتباط بین جهت گیری هدفی دانش آموزان (تئوری دست یابی به هدف) و رفتارهای یادگیری گوناگون و نتایج را مورد بررسی قرار می دهد. برای جنبه محیطی (موقعیتی) این تئوری بررسی می کند چگونه معلم دانش آموز را هدایت می کند تا جهت گیری هدف درک شده (ساختارهای هدف کلاس درس) را از طریق تحویل اطلاعات یا فعالیت های کلاسی شکل دهد...


موسسه ترجمه البرز اقدام به ترجمه مقاله " علوم تربيتی " با موضوع " مدل انگیزه فردی و بافتی در خلاقیت: چگونه ساختارهای هدف کلاس درس بر خلاقیت از طریق انگیزه های خود مختار تاثیر می گذارد؟ " نموده است که شما کاربر عزیز می توانید پس از دانلود رایگان مقاله انگلیسی و مطالعه ترجمه چکیده و بخشی از مقدمه مقاله، ترجمه کامل مقاله را خریداری نمایید.
عنوان ترجمه فارسی
مدل انگیزه فردی و بافتی در خلاقیت: چگونه ساختارهای هدف کلاس درس بر خلاقیت از طریق انگیزه های خود مختار تاثیر می گذارد؟
نویسنده/ناشر/نام مجله :
Thinking Skills and Creativity
سال انتشار
2013
کد محصول
1001662
تعداد صفحات انگليسی
18
تعداد صفحات فارسی
48
قیمت بر حسب ریال
1,787,500
نوع فایل های ضمیمه
Pdf+Word
حجم فایل
1 مگا بایت
تصویر پیش فرض


این مقاله ترجمه شده را با دوستان خود به اشتراک بگذارید
سایر مقالات ترجمه شده علوم تربيتی , روانشناسی را مشاهده کنید.
کاربر عزیز، بلافاصله پس از خرید مقاله ترجمه شده مقاله ترجمه شده و با یک کلیک می توانید مقاله ترجمه شده خود را دانلود نمایید. مقاله ترجمه شده خوداقدام نمایید.
جهت خرید لینک دانلود ترجمه فارسی کلیک کنید
جستجوی پیشرفته مقالات ترجمه شده
برای کسب اطلاعات بیشتر، راهنمای فرایند خرید و دانلود محتوا را ببینید
هزینه این مقاله ترجمه شده 1787500 ریال بوده که در مقایسه با هزینه ترجمه مجدد آن بسیار ناچیز است.
اگر امکان دانلود از لینک دانلود مستقیم به هر دلیل برای شما میسر نبود، کد دانلودی که از طریق ایمیل و پیامک برای شما ارسال می شود را در کادر زیر وارد نمایید


این مقاله ترجمه شده علوم تربيتی در زمینه کلمات کلیدی زیر است:



Autonomous motivations
Classroom goal structures

تاریخ انتشار در سایت: 2014-08-08
جستجوی پیشرفته مقالات ترجمه شده

خدمات ترجمه تخصصی و ویرایش مقاله علوم تربيتی در موسسه البرز

نظرتان در مورد این مقاله ترجمه شده چیست؟

ثبت سفارش جدید