چکیده

در اين مطالعه اثرات مشاركت در "برنامه مداخله اي (اقدام) مهارت هاي اجتماعي (SCIP)" مورد تحقيق قرار گرفته است. يك مداخله (اقدام) گروهي مبتني بر نمايش(درام) خلاق بديع از كودكان با تشخيص ناهنجاري هاي طيف اوتيسم (ASD)، ناتواني يادگيري كلامي (NLD) و ناهنجاري هاي عدم تمركز ناشي از بيش فعالي (ADHD)، انجام گرفت. 18 شركت كننده در SCIP با يك گروه كنترلي باليني 16 تايي در رابطه با تغييرات سنجش هاي مشاركت اجتماعي، مهارت اجتماعي و رفتار اجتماعي مشاهده شده طبيعي، مورد مقايسه قرار گرفت. مدل رگرسيون چندگانه سلسله مراتبي براي همه آناليزهاي كمي اوليه مورد استفاده قرار گرفت. مصاحبه هاي پس از درمان، جهت فراهم سازي داده هاي كمي انجام گرفت. گروه درماني در مقايسه با گروه كنترلي باليني بهبود قابل توجه اي در حوزه هاي كليدي رفتار اجتماعي مشاهده شده در يك محيط طبيعي، نشان داد. والدين و كودكان در شرايط SCIP تغييرات مثبت چندگانه اي را گزارش كردند. اين يافته ها اثبات اوليه براي استفاده از يك برنامه درام (نمايش) خلاق براي كودكان با نواقص مهارت هاي اجتماعي مرتبط با مسائل مشاركت اجتماعي، فراهم مي كند.

فهرست مطالب

1-مقدمه

1-1-مداخلات مهارت های اجتماعی

2-1-نمایش (درام) به عنوان یک برنامه تداخلی موثر

3-1-مطالعه حاضر

2-روش ها  

1-2-شركت كننده ها

2-2-سنجش ها (اندازه گيري ها

3-2-تعاملات اجتماعي مشاهده شده

4-2-مصاحبه كودكان و والدين

3-روش

1-3- جمع آوري داده

2-3-محتواي مداخله (اقدام)

3-3-ساختار جلسه

4-3-مديريت رفتار

5-3-صحت درمان

6-3-شرايط درمان

7-3-برنامه تحليلي داده

4-نتايج

1-4-آناليزهاي توصيفي

2-4-آناليز نتيجه (خروجي) اوليه

3-4-يافته هاي كيفي

5-بحث

6-محدوديت ها

7-نتيجه گيري

میتوانید از لینک ابتدای صفحه، مقاله انگلیسی را رایگان دانلود فرموده و چکیده انگلیسی و سایر بخش های مقاله را مشاهده فرمایید.