Abstract
In this study where game has been used as a method of teaching in the social studies lesson, the concepts of game and educational game in socials studies teaching have been emphasized and the impact of games on the development of the child has been discussed. The sample of the study consists of 80 students. Two sample applications selected by the researchers among 20 games, which are both unique and considered to be suitable for the social studies lesson. The selected applications have been examined in two sections in terms of form and content. Student opinions have been included in the evaluation section. The collected data have been examined through the documentary review technique
چكيده
در اين مطالعه كه بازي به عنوان روش تدريس در درس مطالعات اجتماعي مورد استفاده قرار گرفته است، مفاهيم بازي و بازي آموزشي در آموزش مطالعات اجتماعي مورد تأكيد قرار گرفته است و تأثير بازي‌ها بر پيشرفت كودك مورد بحث قرار گرفته است. نمونه مطالعه شامل 80 دانشجو است. دو برنامه ساده از ميان 20 بازي توسط محققان انتخاب شده است، كه هم منحصربه‌فرد هستند و هم متناسب با درس مطالعات اجتماعي درنظر گرفته شده‌اند. برنامه‌هاي انتخاب شده در دو بخش به لحاظ فرم و محتوي بررسي شده‌اند. نظرات دانشجويان در بخش ارزيابي گنجانده شده است. داده‌هاي جمع‌آوري شده از طريق روش بررسي مستند، بررسي شده‌اند.
1-مقدمه
آموزش مطالعات اجتماعي از آغاز بشريت به صورت رسمي و غيررسمي وجود داشته است. تجارب بدست آمده از ندگي و تجربه و دانش منتقل شده در ميان انسان‌ها از آغاز را مي‌تواند به عنوان بخش‌هايي از علوم اجتماعي تلقي كرد. براي مثال، پدري به پسرش شكار كردن ياد مي‌دهد تا زنده بماند، يا مادري به دخترش نشان مي‌دهد چگونه زندگي كند يا يادگيري از طريق تعالم با ديگران بدست مي‌آيد، همگي اين موارد تحت حوزه رشته مطالعات اجتماعي قرار مي‌گيرد. Sönmez (1999، ص 17) چنين تعريف مي‌كند كه «علوم اجتماعي بخشي از زندگي و اطلاعات پويا بدست آمده در نتيجه تجربه در زندگي، است»....