Abstract
Higher Education is not excluded in realizing the effort of promoting Education for Sustainable Development (ESD). Hence a framework of learning should be introduced to the students which at least include elements such as lifelong learning, interdisciplinary approaches, systems thinking, partnerships, multicultural perspectives and empowerment. To have all of these elements in a course is quite challenging. This paper will discuss the framework of teaching and learning a course using Problem Oriented Project Based Learning (POPBL) in an effort to promote ESD. POPBL is developed as an intervention in an action research cycle
چکیده
آموزش عالی از یادگیری تلاش جهت ارتقاء تحصیل برای توسعه پایدار (ESD) مستثنی نیست. بنابراین، یک چارچوب یادگیری باید به دانشجوها معرفی گردد که حداقل شامل عناصری مانند آموزش مادام العمر، رویکردهای میان رشته ای، یادگیری سیستم ها، مشارکت، ابعاد چند فرهنگی و تفویض اختیار باشد. گنجاندن همه این عناصر در یک رشته، بسیار دشوار می باشد. این مقاله، چارچوب تدریس و یادگیری یک رشته را با استفاده از یادگیری مسئله گرا مبتنی بر پروژه (POPBL) در تلاشی برای ارتقاء ESD مورد بحث قرار می دهد. POPBL بصورت یک مداخله در یک چرخه پژوهش عمل گرا، توسعه یافته است.
1- مقدمه
تحصیل بدون شک بعنوان ابزار مهمی جهت تغییر و دگرگونی رفتار و فعالیت های بشر در جهت یک زندگی سالم و پایدار پذیرفته شده است. در دنیای جهانی سازی و اقتصاد جدید امروز، زندگی چالش انگیز با محیط بشدت رقابتی، مستلزم این است که دانشجوها علم را خارج از کلاس درس و متون کتاب های درسی خود جستجو کنند، همچنین دانشجوها باید دارای مهارت های ارتباطات کیفی، مهارت حل مسئله و مهارت رهبری باشند. تحصیل، بعنوان یک عامل تغییر باید برای تلفیق علوم اساسی، مهارت ها و همینطور ارزش ها در همه رشته های تحصیلی، طراحی شود...