Abstract
For a long time, intelligence has been viewed as a fixed trait and solely connected to analytical skills and memory-based capacities. However, in our fragile, uncertain and unknowable world, this kind of abilities does not necessarily promotes success in life and, more specifically, in university. With this paper, we aim to present a project whose objective is to throw light to a modern notion of intelligence. We will show how intelligence can be characterised by an integrated set of high order cognitive skills: critical thinking, questioning and creativity. We propose to design innovative instruments to characterise and assess this contemporary notion of intelligence. Furthermore, since these skills are modifiable, rather than fixed, we will design, implement and evaluate strategies to promote higher level questioning, critical thinking and creativity in university students, and, ultimately, enhance intelligence
چکیده
برای یک مدت بسیار طولانی، هوش به عنوان یک ویژگی ثابت و تنها مهارت تحلیلی و استعداد های مبتنی بر حافظه بود. با این حال، در دنیای شکننده، نامطمئن و ناشناخته ما، این نوع از توانایی لزوما باعث موفقیت در زندگی و به طور خاص در دانشگاه نمی شود. هدف این مقاله ارائه یک پروژه است که در پرتو آن مفهوم مدرنی از هوش ارائه شود. ما نشان خواهیم داد که چگونه هوش می تواند بوسیله مجموعه یکپارچه ای از مهارت های شناختی شامل تفکر انتقادی، پرسشگری و خلاقیت مشخص شود. ما ابزار طراحی خلاقانه ای را به منظور ارزیابی این مفهوم معاصر از هوش ارائه می دهیم. علاوه بر این، از آنجا که این مهارت قابل تغییر است و ثابت نیست، ما می خواهیم که طراحی، پیاده سازی و ارزیابی استراتژی ها را به منظور ترویج سطح بالاتری از پرسشگری، تفکر انتقادی و خلاقیت در دانشجویان دانشگاه و در نهایت افزایش هوش آنها انجام دهیم.
1-مقدمه
هوش مجموعه ای از توانایی های درونی هر فرد است که برای کسب موفقیت در زندگی ضروریست. افراد با هوش نقاط قوت و ضعف شان را شناسایی می کنند و همزمان شیوه های تقویت آنها را نیز پیدا می کنند. افراد باهوش، مهارت هایشان را با شکل دهی و انتخاب محیط ها و تعادل در استفاده از مهارت ها و توانایی هایشان نمایان می کنند. دانشجویان و اساتید به طور مشابه هم در داخل کلاس و هم در خارج از کلاس از هوش شان استفاده می کنند. در انجام این کار، آنها گام را فراتر از مفهوم متعارف هوش می گذارند...