چکیده
پی بردن به نحوه درک کودکان و تعامل آن ها با عوامل آموزشی(سیستم هایی که کودکان به کمک یک شخصیت ساختگی قرار گرفته درسیستم آموزش خصوصی هوشمند، آموزش می بینند.)می تواند درک و بینشی کلی نسبت به اثرات تعامل اجتماعی در یادگیری به کمک سیستم آموزش خصوصی هوشمند ایجاد کند. پس نتایج حاصل از پژوهش فکر با صدای بلند را ارائه می دهیم که به موجب آن کودکان آموختند تا تجربه شان را از تدریس استیسی بیان کنند. استیسی یک وسیله آموزشی است که به کمک دانش آموز قادر به حل معادلات خطی است. ما نقش درمانی او را به عنوان یک دوست در نظر گرفتیم، در ابتدا شخص خود را با استیسی هماهنگ می کند و این کار را با استفاده از ضمائری چون ما یا شما به جای او یا آن، که به طور قابل توجهی منطبق بر آموزش دانش آموز است،انجام می دهد، پیامد تهدید شوخی آمیزمثل اذیت کردن، توضیحات دقیق از رفتار استیسی به عنوان شخص سوم و بیان های تدریس خصوصی رسمی، باعث کاهش نتایج یادگیری می شوند. به علاوه دریافتیم که اشتباهات عامل آموزشی، یک عامل پیش بینی شده قابل توجه در عدم هماهنگی دانش آموزان با عوامل آموزشی است.
فهرست مطالب
1-مقدمه
2-کار های قبلی
3-فرضیه
4-توصیف دانش آموز شبیه سازی شده
5-پژوهش
6-رفتارهای مکالمه ای و نتایج یادگیری
7-پیش بینی تغییر در هم ترازی
8-تغییر رفتار در طول جلسات
9-بحث
10-نتیجه گیری
میتوانید از لینک ابتدای صفحه، مقاله انگلیسی را رایگان دانلود فرموده و چکیده انگلیسی و سایر بخش های مقاله را مشاهده فرمایید.